רציונלרציונל
אחד האתגרים המרכזיים הניצבים בפני גופי חינוך הוא כיצד לייצר זיקה בין בני הנוער לבין המקום שבו הם חיים. בעידן המסכים והגלובליזציה נדמה כי האתגר רק הולך וגדל.
מחקרים מראים שניכור חברתי מתבטא גם בניכור כלפי הסביבה בכלל וכלפי הטבע בפרט, ולהיפך. לקיחת אחריות על הסביבה שבה אני חי, מובילה לחברה בריאה יותר. כלומר, שמירה על ניקיון הטבע, ההכרה בכך שאנו חולקים את הטבע עם יצורים נוספים, ושמחובתנו להגן עליהם, או לפחות לא לגרום נזק, תורמת להתפתחות בריאה יותר של בני נוער חומלים ואכפתיים גם כלפי החברה שבה הם חיים.
בשנים האחרונות הולכת וגדלה המודעות לבעיית הלכלוך במרחב הציבורי. וכך גם הולכת וגדלה ההכרה בחשיבות של טבע נקי, במיוחד לאור משבר האקלים.
אזור נקי מזבל הוא אזור שבו ניתן לקיים פעילות פנאי וטיול. כמו כן, לאזור נקי מזבל ישנה חשיבות לקיומה של מערכת אקולוגית בריאה ומתפקדת.
בעקבות צורך זה פותחה האפליקציה "בשביל הטבע". האפליקציה פותחה בשיתוף פעולה בין החברה להגנת הטבע, עמותה השומרת על הטבע בארץ זה למעלה מ-70 שנה, וקבוצת עזריאלי, שחלק מהחזון שלה הוא בניין הארץ ושמירה על הטבע שבה.
האפליקציה מאפשרת לכל מטייל ומטיילת לקחת חלק באיסוף המידע על מצב ניקיון הטבע בארץ. הדיווחים מועברים לרשויות המתאימות, והם משמשים כלי לקביעת מדד הניקיון של ישראל.
מלבד דיווח על מצב ניקיון, באפליקציה יש גם כלי עזר לתכנון טיול. בעזרת סינון פשוט של רמת קושי, אזור בארץ ואופי טיול – מציעה האפליקציה מסלולים מומלצים.
מטרות התוכניתמטרות התוכנית
- ליצור בקרב חניכי תנועות הנוער בישראל הבנה עמוקה של הקשר בין זבל בטבע ופגיעה בחיות הבר.
- לעודד שימוש באפליקציה ודיווח על מצב הניקיון באתרי טבע שונים ברחבי ישראל, ככלי מדע אזרחי אקטיביסטי ליצירת שינוי.
- חיבור הדור הצעיר לערכי אהבת הארץ ושמירה על הניקיון בה.
התוכנית מציעה מגוון פעולות לשימושן של תנועות הנוער השונות לצורך עידוד השמירה על הסביבה תוך דיווח באפליקציה.
את הפעולות ניתן לקיים כתוכנית מתמשכת או כפעולות בודדות; בעת המפגשים השבועיים השגרתיים או במהלך טיול.
הגדרת התוכניתהגדרת התוכנית
הערכה כוללת שמונה מערכי הדרכה לתנועות הנוער, כל אחד מהם לפעילות למשך כשעה וחצי. המערכים מיועדים לעודד פעילות של תנועות נוער בנושא של אחריות אישית לשמירה על הניקיון בטבע, הכרה בחשיבותם של שטחים פתוחים נקיים ושימוש אישי באפליקציה.
מבנה המערכיםמבנה המערכים
מערכים 5-1: חניכי תנועת הנוער, כיתות ד-ט, מחולקים לשלושה אשכולות:
- אשכול 1: מערכים 2-1 – רקע כללי ומבוא.
- אשכול 2: מערכים 4-3 – הנעה לפעולה ושימוש במדע אזרחי.
- אשכול 3: מערך 5 – אקטיביזם סביבתי.
מערכים 8-6: שכבת הדרכה: כיתות י-יב, ש"ש ורכזים.
| שכבה | אשכול | מספר מערך | שם | מטרות |
| גילאים
צעירים ד-ח |
אשכול 1
רקע כללי ומבואות |
חניכים –
מערך 1 |
מערך פתיחה והיכרות עם הנושא | · יצירת עניין וסקרנות לנושא תוך משחק והנאה
· חוויה חיובית בשטח פתוח · פיתוח אכפתיות של החניך למצב הסביבה |
| חניכים –
מערך 2 |
חזירי הבר ומינים מתפרצים | · יצירת עניין וסקרנות לנושא תוך משחק והנאה
· המחשת המושג "מין מתפרץ" | ||
| אשכול 2
הנעה לפעולה ושימוש במדע אזרחי |
חניכים –
מערך 3 |
אפליקציית "בשביל הטבע" | · יצירת אכפתיות וכוונה לפעולה בנושא שמירה על ניקיון השטחים הפתוחים
· שימוש באפליקציה ודיווח | |
| חניכים –
מערך 4 |
מ-ד-ו-ו-ח-י-ם! | · החניכים יורידו את האפליקציה לטלפון שלהם וישתמשו בה במהלך טיול
· החניכים ירצו לדווח ויביעו עניין בשימוש באפליקציה. | ||
| אשכול 3
אקטיביזם סביבתי |
חניכים –
מערך 5 |
אקטיביזם סביבתי ואישי | · החניכים יבחנו את ההבדל והפער (אם קיים) בין מה שחשוב להם לבין המעשים שלהם
· החניכים ייקחו חלק בקמפיין אקטיביזם סביבתי · המשתתפים יבחרו לבצע שינוי אקטיבי באורח חייהם | |
| מד"צים
ומדריכים |
מדריכים –
מערך 1 |
פתיחה והיכרות עם הנושא, אי הפסחא | · יצירת עניין וסקרנות מהנושא תוך משחק והנאה
· העלאת מודעות של המדריכים לנושאי טבע, זבל והשפעת אדם · פיתוח אכפתיות של המדריך למצב הסביבה | |
| מדריכים –
מערך 2 |
המשך היכרות והעמקה | בעקבות הפעילות המדריכים ירצו להעמיק בנושא, להשתמש באפליקציה ולהעביר נושאים אלה לחניכיהם | ||
| מדריכים –
מערך 3 |
שימוש באפליקציה | · המדריכים יבינו את מבנה מערכי ההדרכה ויוכלו להעביר את המערכים לחניכיהם
· יצירת דיון מעמיק בשאלה מה הכוונה באהבת הארץ ושמירה עליה |